自我性别认知

我的一个学生，是个女孩，但内心希望自己是个男孩，行为思想也是男孩的模式，现在和女生相处不是特别顺利，内心比较苦恼，我该怎么开导，需要哪些心理学知识？

咨询师回答：你好，对于你提出的问题，需要了解几个问题。首先，你的学生今年多大了呢？在家庭中和妈妈、爸爸关系相处得如何呢？在她的感受里面，希望成为一个男孩，而且和女生的相处不是特别的顺利，所以我们也会好奇在日常生活中，她和妈妈或者同性的家人相处是怎么样的，当中她所体会的感受是不是也是如此。

在发展心理学的角度看来，我们会随着年龄的发展逐渐对性别的认同。0-2岁分辨男性和女性的能力显现和发展；3-6岁开始出现性别守恒（认为自己的性别无法改变）；7-11岁性别认同拓展到对典型性别特征与性别满意度认知；12岁以上性别特征凸显，反映出性别强化的力量。然而，家庭教养和生活环境对孩子的性别认同有着重要的影响。孩子通过观察学习和性角色的强化而认同自己的性身份。虽然家庭和社会对男孩和女孩的期望和要求有差异，但有些父母是出于本人的性格和偏好，从小让孩子穿着异性服装、鼓励异性活动，直到3、4岁仍然如此，或是家庭中缺乏父性角色。

有调查曾显示，男孩性别认同出现偏差，大多数在5岁前失去父亲(父母离异、父亲长期在外等原因)，因长期与母亲生活并多与女孩玩耍，则在行为举止和心理上也倾向女孩特点。对于女性来说，可能也会缺失了可参照的同性角色，因此与异性相认同。因此对于这方面来说，总是会有各式各样的原因所造成。而究竟对她来说，什么才是真正的原因，就只有那个孩子才知道。

就心理方面而言，当她觉得自己是一个女孩的时候，会有什么样的感受呢。她希望变成一个男孩，是否觉得女孩的力量不够强大，甚至于感觉到自己身为一个女孩的受挫，自卑？那么，是什么样的过去造成了她对于自己有这样的看法呢，也许我们可以多了解下。另外，她和女生相处得不是很顺利，我们是否可以考虑下她是不懂得怎么和同性伙伴相处，没有习得这样的一种模式。作为老师，也许我们可以尝试听听她是怎么表述这样的一个过程和感受的。如果需要重新地建立新的女性角色认同，建议她还是找到一个女性心理咨询师进行面对面的咨询。虽然在这个过程中，她可能会觉得很不舒服，也不知道怎么和对方相处，但是，这也是个重新建立关系，修复模式的过程。她能够感受到女性角色的力量，特质并且尝试去找到可认同的方向，并且和咨询师探讨对于男性性别的认同过程是怎么发生的等等。