【儿童青少年·手机系列3】孩子的自我约束和父母的功能

我跟一个朋友争论孩子是否应该拥有自己的手机时，产生了很大的分歧。后来，我们发现，当我讨论的时候，我脑子里面想的是小学生，而他脑子里面想的是高中生，也就释然了。毕竟，不同年龄的孩子，自我约束能力是有天壤之别的。

心理咨询强调对人的信任和无条件接纳。许多人就走了极端，相信自己的孩子拥有他本来不具有的能力——比如自我约束。这不是信任和无条件接纳，相反，这更像是不接纳他作为一个孩子。

当你打算要信任或接纳自己或他人的时候，真诚或真实是排在更靠前的位置的。

随着孩子年龄的增长，他的自制力不断提高。当他年纪还小的时候，他的自制力还没有发展出来，因此需要父母提供这样的功能。从动力学角度说，就是超我的功能——那些规则、约束和道德的部分。

父母需要提供超我的功能给孩子，孩子才能以父母为榜样，借由对父母的认同，从而内化生活规范和道德标准。

精神分析师温尼科特曾经表达过这样的观点：特别胡闹，不守规矩的孩子（也就是我们平常所谓的“熊孩子”），其实是在呼唤父母对自己的管束。

缺少来自父母的规则和管束，孩子内心也同样是焦虑的。有些孩子会因此发展出过于严厉的超我，将自己的生命活力彻底压抑。毕竟，相对于成年父母，孩子并不懂得如何管理，因此一旦管理起来就是过激的，不恰当的。

父母提供温和的规则，带着爱去管理孩子，会让孩子特别安心——当然，这种安心可能是内在的，而孩子呈现在外边的仍然是反抗和敌对。

毕竟，按照精神分析的说法，父母存在的一部分意义，或者说父母的其中一个功能，就是让孩子有一个仇恨和愤怒的对象。当父母容纳了这种仇恨和愤怒，并且（心理意义上）存活下来了，那么孩子也就会觉得安心——原来我是可以表达愤怒和攻击性的，而我的父母是坚强而稳定的。

愤怒和攻击性的表达之后，孩子会将愤怒和攻击性背后的哀悼（我无法为所欲为，我需要遵守规则）整合到自己的人格内在，从而认同这样一个现实世界：一个有规则的，不是由自己随心所欲的世界。

希望各位父母执行好父母功能，该管的就管，不该管的不管。当然你还需要智慧来分辨这两者。